El manual de Aceña January 24
“Cómo ser ministro de Educación de Guatemala, hacer reformas y no perecer en el intento: Manual de Autoayuda” escrito por María del Carmen Aceña es un libro preciso, simpático, sustancioso y, sobre todo, útil.
Antes de encabezar el Ministerio de Educación, Aceña dirigía el Centro de Investigaciones Económicas Nacionales (CIEN) y también fue columnista de Prensa Libre.
Dividido en ocho capítulos, “Cómo ser ministro de Educación…” de Aceña por fortuna evita el testimonio burocrático, con frecuencia de tonos épicos o trágicos, que se encuentran en las memorias de funcionarios públicos, cuyo único mérito reside en “haber llegado a ocupar” el cargo.
Al contrario, “Cómo ser ministro de Educación” de Aceña se trata de un libro de reflexiones basadas en la experiencia, de un compendio de “mejores prácticas” administrativas, de consejos prácticos.
Aceña ofrece una visión y una práctica destinada a intentar mejorar la gestión de la educación pública, en donde se mezclan los retos del proceso de administración interna con el acostumbrado enfrentamiento político nacional. El tono de esta guía para la gestión pública de la educación es afirmativo, en la mayor parte. Sin embargo, a veces, cuando resalta el “no”, el tono se asemeja al de un manual de comportamiento.
Cuando Aceña invita a la reflexión sobre un tema es cuando este Manual se convierte en un aporte imprescindible en el esquema político del país, en particular sobre la gestión democrática del Estado, algo en lo cual hemos avanzado poco como país, puesto que la consolidación democrática ha sucedido, para bien o para mal, mayormente en el plano formal.
Además, la visión y la práctica administrativa de Aceña sobre la gestión pública constituyen el principal aporte que realizó esta ingeniera en sistemas que se hizo cargo del complejo entramado de la educación nacional durante 4 años. Por fortuna, como vivimos en una democracia deliberativa, las personas tienen la opción de estar en acuerdo o desacuerdo con la gestión de Aceña.
Sin embargo, resulta casi imposible negar que su administración se trazó objetivos y procuró cumplirlos, cuestión que no puede afirmarse de muchos otros ministros en la historia política del país.
Recomiendo la lectura de este ameno libro a cualquier interesado en la administración pública (de la educación, en particular).